怀柔区职业学校怎么样
来源:前沿教育
时间:2025-08-30 18:46:50
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怀柔区职业学校怎么样
北京怀柔职业学校占地5亩,建筑面积330平方米,拥有能容纳一百人的培训教室、电教室等学习设施。学校现有教师13名,通过多年的发展,学校已经形成了一支以学科带头人为核心,以中青年教师为主体的教研队伍。多年来,学校本着“服务交通发展大局”的办学宗旨,不断调整办学方向,拓展办学思路,承担着交通系统各级各类培训任务。在总结以往培训经验基础上,学院将紧密跟踪我国现代交通运输发展进程,积极研发培训项目,创新培训模式,为广大交通运输从业人员更新业务知识、提高工作技能、改进工作方法提供优质培训服务!2、怀柔区职业学校荣誉
学校是市级田径、篮球传统项目校;市级“花园式学校”;北京市电化教育优类校;信息化建设示范校。北京市农村富余劳动力转移培训先进单位、北京市农村劳动力培训与就业工作先进单位。机加工专业是北京市骨干特色专业。学校多次被评为怀柔区教育系统先进集体,2003和2005年,两次被评为北京市职业教育先进单位。2006年,学校晋升为国家级重点中等职业学校。“升学有望、就业有路”是我们对学生及其家长的庄严承诺,多年来,毕业生就业率一直稳定在95%以上,95年以来,近千名学生考入高等院校。
3、怀柔区职业学校硬件设备
怀柔区职业学校2006年8月,怀柔区第二职业学校整建制地合并到怀柔区第一职业高中,整合后的一职现有教职工269人,全日制学历教育学生2260人,业余成人学历教育学员480人。现开设机械加工、汽车运用与维修、旅游服务与管理等十个专业。机加工专业是北京市骨干特色专业。学校多次被评为怀柔区教育系统先进集体,2003和2005年,两次被评为北京市职业教育先进单位。2006年,学校晋升为国家级重点中等职业学校。
4、怀柔区职业学校历史发展进程
怀柔区职业学校,1995年,被原国家教委认定为省(市)级重点职高校,2007年,学校被教育部认定为国家级重点中等职业学校。2006年8月,怀柔区第二职业学校整建制地合并到怀柔区第一职业高中,整合后的一职现有教职工269人,全日制学历教育学生2260人,业余成人学历教育学员480人。现开设机械加工、汽车运用与维修、旅游服务与管理等十个专业。近三年来年均进行各类社会短期培训2966人,现已形成了全日制学历教育、业余成人学历教育和多技术工种短期培训并举的办学格局。
5、怀柔区职业学校规模及占地面积
怀柔区职业学校占地面积226675平方米。学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,以服务地区经济,促进就业和再就业为办学指导思想,坚持“以人为本,育人为先,技能为上”的办学理念,确立了以培养适合怀柔乃至首都经济社会发展需要的高素质劳动者和初中级技能人才为培养目标。通过科学规划,严格管理,不断提升“四个服务”质量。2006年,学校晋升为国家级重点中等职业学校。“升学有望、就业有路”是我们对学生及其家长的庄严承诺,多年来,毕业生就业率一直稳定在95%以上,95年以来,近千名学生考入高等院校。
6、怀柔区职业学校师资力量
近三年来年均进行各类社会短期培训2966人,现已形成了全日制学历教育、业余成人学历教育和多技术工种短期培训并举的办学格局。学校是市级田径、篮球传统项目校;市级“花园式学校”;北京市电化教育优类校;信息化建设示范校。北京市农村富余劳动力转移培训先进单位、北京市农村劳动力培训与就业工作先进单位。机加工专业是北京市骨干特色专业。学校多次被评为怀柔区教育系统先进集体,2003和2005年,两次被评为北京市职业教育先进单位。
7、怀柔区职业学校招生对象及地区
1、身高要求男生160厘米以上,女生153厘米以上。
2、无传染病,癫痫病,艾滋病等病史.
3、品德良好,综合考评在C、D不予录取。
4、幼师、旅游、及定向班需面试、审核。
5、大专班300分以上,对口高职班350分以上。
6、就读国际班英语成绩需90分以上。
7、五官端正,面部无明显缺陷,颈部、手臂、无特别明显疤痕;无皮肤病;无腋臭。 无明显的"O"型和"X"型腿、无明显八字步。 无各种残疾 。
8、思想进步,遵纪守法,身体健康,适应全日制学习。
9、少数民族、西部地区、单位委托培训的学生优先录取。
报名手续:
报名时请持本人身份证(或临时身份证)、户口本、初、高中毕业原件及复印件到我校区办理相关报名手续并领取录通知书及入学通知。
君诚国际双语学校好不好?口碑怎么样?
君诚国际双语学校创建于2000年,至今已经18年的历史,今年君诚高中部引入了陈起永老师的IC课程,未来的教育将会更加多元化,孩子会得到更好的个性规划和发展。君诚一直是注重学生个性发展,鼓励学生接受挑战。在国际学校圈口碑一直都不错,虽然低调但是一直成绩优异。职高高考班和普高哪个好
职高高考班和普高哪个好1. 理论知识和实践能力差异
职高高考班注重培养学生的实际操作能力,在教学过程中更加注重实践教学。而普通高中教育更偏重理论教学,注重知识的传授和学生思维的训练。因此,职高高考班和普高学校在课程设置和教学方法上存在很大的不同。
2. 生涯规划的不同实现
职高高考班的校园文化注重具体的职业实践,学生在学校中就可以体验到相关职业的工作内容、方法和规范等。而普通高中则更注重学生未来的职业择业规划,学校组织的大量职业咨询活动、职业心理测试等,为学生做出正确的职业选择提供充分的参考。
3. 招生标准的不同
职高高考班的招生考试通常会设置技能测试环节,例如设计类专业会要求学生根据题目设计出一件作品。但普通高中的招生考试仅考查学生的知识储备和素质表现等方面。
4. 省时省力和深度发掘能力的取舍
职高高考班课程比较理论,并且大多体现在职业学科技能和实践中,学生掌握的知识深度相对较浅,学制更短,通常为3年。然而,普通高中课程则较为全面,学生接受的知识量较大,学制为3年甚至4年,相对来说,难度也比较大,学习压力较大,需要更努力地学习。
5. 社会声誉和学历水平的差异
由于职高高考班注重实践技能,它的教育培养重点更偏向职业,因此,毕业生较易找到相关行业就业。普通高中教育虽然注重全面的素质培养和知识传授,并且随着社会对于高学历青年的需求不断增加,普通高中毕业生也较有优势。而在社会心理调查中,“升职加薪”总是被认为比找到工作更具吸引力,因此,无论职高高考班和普通高中都不可能满足所有人的需求。
6. 总结
职高高考班和普通高中各有不同,要根据个人情况和未来职业方向来选择。如果你已经确定好未来的职业方向,而且想要尽快掌握相关实践技能,那么选择职高高考班可能更合适。如果你还没有确定未来职业方向,你需要全面地接受知识培养,那么选择普通高中会更为合适。

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