上海包玉刚实验学校校长：这才是“全人”教育
来源：前沿教育
时间：2023-02-13 13:44:09
今天小编搜罗了上海包玉刚实验学校校长：这才是“全人”教育希望给择校的家长们提供参考。
吴校长和学生 个人简介 40年教育经验，特级校长。上海市九年一贯制教育专业管理委员会主任，上海市民办中小学协会副会长。原上海市建青实验学校校长，2010年起任上海民办包玉刚实验学校校长。具有幼儿园、小学、中学教育的理论与实践经验，从九十年代起从事教育国际化与双语教学的实践与研究。主编出版《快乐体验》、《九年一贯制素质教育模式研究》、《学生创造力培养序研究》、《探究学习与教师行为改善》等书籍。出版专著《教育在哪里》。 我们包玉刚实验学校当初建立的时候就提出三个使命：第一，发展全人教育;第二，传承中华文化;第三，拓展国际视野…… 国际化教育趋势 越来越普遍的国际化教育趋势，是吴子健校长谈到的第一个问题。3月初，教育部发布了《2016出国留学和来华留学数据报告》，报告指出”2016年度我国出国留学人员总数为54.45万人，与去年相比增加2.08万人。同时，2016年共有来自205个国家和地区的442773名各类外国留学人员来华学习，比去年增加45138人。数据还显示，我国已经成为世界最大的留学输出国和亚洲重要留学目的国。” 与此同时，我国教育国际化的步伐也在加快，随着国际学校数量的翻倍，在华的国际学校的市场也越来越大。据新学说发布《2016中国国际学校发展报告》统计，目前我国共有661所国际学校，国际化学校学生数量在43万左右;其中，北京、上海和广州的国际学校数量和学生人数明显高于其他大陆城市。 上海包玉刚实验学校(以下简称“包校”)旨在为明日中国创设世界级学府，培养学业优异、价值观正确和品格优秀的未来栋梁之才。在学习融中西教育理念精髓课程的同时，始终有一个中华文化的环境，给那些本可能流失的中小学生多一种选择，让他们更愿意留在中国读书。同时，也为那些外国家庭的子女以及来华的小留学生实现“学在中国”的愿望。 包校三大办学使命 中西方教育的理念存在差异，那么我们应当如何来缩小这种理念上的差距，用先进的教育理念和坚实双语教育基础，把真正的能力带给孩子们呢?吴子健校长以包校的教育实践经验为例，发表了几点看法： 首先，吴子健校长提出了包校的办学理念，他说：我们包校当初建立的时候就提出三个使命：第一，发展全人教育;第二，传承中华文化;第三，拓展国际视野。这也是为什么许多家长都表示，他们把孩子送到包校来的原因：除了可以学到先进的国际课程，还有一个很重要的原因就是要学习中华文化，提高双语能力，这对于孩子未来的发展是很有帮助的。
吴校长和学生 注重全面发展的全人教育 包校学生参与体育活动和社会实践的机会比国内其它学校要多得多。吴子健校长表示，小学部每天的体育活动时间是90分钟，中学是120分钟。曾经上海《新民晚报》的记者来采访时问，为什么在上海许多学校中午和课间休息时间，学生都是在教室里面做作业。但是在包校中午和课间休息的时候，学生们都在操场上奔跑运动?吴子健校长回答：我们办学的理念就是重视全面发展，我们所有的家长也非常同意包校的理念，让学生在课间在操场运动。因此，即便在冬天，也能看到许多孩子穿着短裤在操场上奔跑，中学部在8点多晚自习结束后还有不少学生去操场上打篮球、踢足球。吴子健校长还提到，正是因为这样，即使有个别孩子在运动时受伤，家长也很理解。 另外，包校对于音乐、美术、戏剧教育也是非常重视的。吴子健校长表示，学生只要有兴趣，就都有展现自己才华的舞台，并经常能与国内外的名校与音乐戏剧团队交流合作。在过去的一年中，包校学生呈现了《广岛的故事》、《恐怖小店》、《雨林里的故事》、《暗恋桃花源》、莎士比亚经典名剧《仲夏夜之梦》、京剧表演等多场精彩演出。爱尔兰皇家音乐学院、哈佛大学鳄鱼合唱团等一流院校的音乐团体常来包校演出。访问艺术家包括伊顿公学前音乐总监拉尔夫·奥伍德博士、音乐家许忠、格莱美奖获奖者Dana Leong，学术们不仅聆听到活跃在国际舞台上的艺术家们的表演，而且可以同音乐大师们面对面交流、讨教。学生自己创作的美术作品是校园中独特的风景线，让每个来访者流连忘返。 所有的音乐会、戏剧、艺术表演从海报、布景、灯光，到主持、表演、后台，都由同学全权负责，配合默契。舞台之外，同学们的创作才华也浸透在校园的每一个角落，形成了一道独特的包校风景。 包校也非常重视科技创新，注重培养学生的科学素养。中学部的徐逸航同学花了连续30个小时，制作出一台3D打印机送给学校，并作为唯一受邀的中学生演讲嘉宾在浦江创新论坛“创客和社会革新”的分论坛上发表演讲。 包校11年级学生黄河还入选了2017年中国科协青少年国际科技竞赛和交流活动项目名单，成为上海地区唯一一个入选的计算机项目。他将与来自全国的其他20名中学生一起代表中国，参加5月份在美国洛杉矶举办的第68届“英特尔国际科学与工程大奖赛”(Intel ISEF)。 传承中华文化与拓展国际视野双翼齐飞 吴子健校长还提到，学生应该具有很好的双语能力基础，具体来说，尽管部分课程需要以英语作为教学语言，但对于外籍学生来说，我们也希望他们有一定的汉语能力。
吴校长 包校一至九年级实施的是“上海+”课程，十至十二年级实施的是“国际+”课程。吴子健校长解释，“上海+”课程是以上海二期课改为基础，运用现代信息技术，吸收、引进先进的国际课程结合，以实现中西课程在教学理念、目标、内容、评价机制上的融合。“国际+”课程则是剑桥IGCSE课程、国际IBDP课程融合上海课程。对此，吴子健校长表示，在全球化的今天，世界离不开中国，中国也离不开世界。课程的发展实际上也是一种教育思想的发展，因为它本身就是一种融合创新的过程。中外课程互相学习借鉴是我们主流的发展趋势。包校通过一系列的教研活动，不断探索和发现中西课程中的共同点及独特优势，努力为学生们未来的主动发展打下扎实的学习和学术基础。 在此，吴子健校长举了一个例子：包校的两位同学席时雍、丁坚容，在《中国校园文学》中发表了一篇三万字的短篇小说《光明与黑暗之书》，用文学的笔触把普法战争刻画地惊心动魄，人物形态各异，历历如在眼前。 这反映了几个问题，第一，如果没有坚实的汉语基础，他们很难将“普法战争”这一外国历史事件描绘地如此细致而有力量，同时表达出思想的深度意义，和对历史哲学的反思;第二，不可忽视的就是他们的英语能力，普法战争发生在19世纪的欧洲，因此这两位小作者通过与外籍教师的沟通，查阅英语原版资料，得以核实许多文化元素，也使得小说更加真实生动。总而言之，外国老师对自己文化的解读，加上中文老师的指导，当然还有包校的教学资源，这三者都是这篇小说得以成功的重要因素，缺一不可。 因此，吴子健校长说，包校非常重视中华文化的传承以及推进，每年都举行中国文化周的活动，并且让学生学习中华经典诵读与名著。要学习好第二语言，必须首先学好母语，所以包校致力于推进中西文化的融合，发展并完善中西方课程融合、双翼齐飞的培养途径。已经被美国哥伦比亚大学提前录取的李欣宜同学会弹古琴，中英法文写的诗都得过文学奖项。除此之外，她也是辩论高手，曾经代表包校征战哈佛邀请赛，获得季军。作为包校中学部学生会主席，她还带领团队成员为学校的发展建言献策。
