杭州市保俶塔申花实验学校收三表生吗
来源:前沿教育
时间:2025-09-10 02:35:53
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保俶塔实验学校 申花校区和紫金港校区是不是一个校区
保俶塔实验学校包括申花路校区和紫金港校区,这两个校区并不属于同一个校区。申花路校区位于竞舟北路189号,而紫金港校区则坐落于古墩路598号。这所学校是一所实施九年一贯制和十二年制教育的实验学校,同时也被杭州师范大学认定为附属学校。此外,保俶塔实验学校还是浙江省体育传统项目学校,其高中部更是被认定为浙江省特色高中。学校地处杭州市中心,周围环境优美,坐落在西湖风景区内,为学生提供了良好的学习和生活环境。保俶塔实验学校共有90个教学班,能容纳4000余名学生,同时有270余名教职员工。其九年一贯制校区占地4.7万平方米,建筑面积达到4万平方米,为学生提供了充分的学习空间和设施。
学校注重学生的全面发展,不仅注重教学质量,还重视学生的体育、艺术等多方面能力的培养。学校提供丰富的课外活动,鼓励学生参与,以此促进学生综合素质的提升。
保俶塔实验学校致力于为学生提供优质的教育资源和学习环境,努力培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。学校将不断优化教育资源,提升教学质量,为学生提供更加丰富和多元的学习机会。
学校还注重与社会各界的合作,与杭州师范大学等教育机构建立了紧密的合作关系,共同推动教育事业的发展。通过与高校的合作,学校能够引进优质教育资源,提高教学质量,同时也为学生提供了更多的学习和发展机会。
总之,保俶塔实验学校是一个充满活力和创新精神的教育机构,致力于为学生提供优质的教育资源和学习环境,努力培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
杭州市保俶塔申花实验学校收三表生吗
杭州市保俶塔申花实验学校偶尔会接收符合条件的“三表生” 。以下是对此问题的详细解答:

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学校接收情况 :杭州市保俶塔申花实验学校在招生过程中,会根据当年的招生政策和报名情况,决定是否接收符合条件的“三表生”。
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“三表生”定义 :“三表生”通常指的是学龄儿童的户口、父母户口与家庭住房三者不完全一致,或者存在其他特殊情况的学生。但具体哪些情况属于“三表生”,需要参照当年的学区规定和招生政策。

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招生政策的重要性 :由于学校是否接收“三表生”取决于当年的招生政策和报名情况,因此家长在为孩子准备入学时,需要密切关注学校的招生信息,及时咨询学校或相关部门,以便了解最新的招生政策和要求。
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建议措施 :为了确保孩子能够顺利进入心仪的学校,建议家长们在招生前通过咨询学校或相关部门,了解具体的招生政策和报名要求。这样可以为孩子制定合适的入学计划,做好充分的准备。

杭州市保俶塔实验学校的历史沿革
学校小学部前身是浙江省直属机关干部子弟学校,是革命战争年代时的保育院,一大批中华人民共和国“功臣”的子女在这所学校就读,具有光荣的革命传统。保俶塔实验学校与共和国同龄,值得我们骄傲。自2001年合并成立本校以来,学校确立了“为了学生的未来,提供最好而可行的教育,让每一个学生获得成功”的办学理念,以“笃志、博学、多思、豁达”为校训,激励全校师生奋发向上,取得了骄人的成绩,成为杭州教育队伍的亮点。
学校办学特色显明。九年一贯制实验初见成效,小学与初中的有效衔接在全市推广;德育活动课程及科技活动课程为主的综合实践校本课程开发成效显著;机器人、航模、海模、车摸、头脑OM等团队曾多次代表省、市参加全国比赛获得大奖。学校选送出去的部分学生甚至入选了国家队和省队成为职业运动员,其中有游泳运动员、足球运动员等,为本校增光添彩。
此外,本校的首家分校申花路保俶塔实验学校基本已经建设完毕。
保俶塔实验学校申花路分校与主校一样,是一家集小学、初中为一体的九年一贯制学校,位于申花路以北,西邻娄家湾,东边就是广宇·西城年华,是保俶塔实验学校在杭州开办的首家分校。学校按实验室教学、一类学校标准及国际化教育要求建造,学校总用地面积33838.5平方米,约51亩,总建筑面积23084平方米。由24班的小学部、12班初中部组成,同时设有国际班,并建有2733平方米学生宿舍楼和1581平方米餐厅,可按教学需求实行寄宿制。
保俶塔实验学校在2013年又开创了新分校——紫金港校区。紫金港校区为七至九年级的分部初中,由2013年九月正式投入运营。
保俶塔实验学校由是杭州最早实施九年一贯制教学的学校之一,是浙江省属机关子弟学校,是革命战争年代的保育院,具有光荣的革命传统;学校师资精良,组成了以特级教师、国家级骨干教师、省市级教坛新秀及学科带头人为主的教师团队;办学特色明显,成果丰硕,先后被评为市最满意学校、教科研先进学校、目标考核达标优秀学校等,06年、07年重高升学率均位居杭州前列;在机器人、“三模”、头脑OM等比赛中多次获得省、市第一名,2003年本校学生代表浙江省获得全国机器人比赛第一名。据学校相关人士介绍,申花路分校将继承保俶塔实验学校优秀的教学传统,做到师资共享,同时借助开设分校这一重要时机,加快教师力量引进,使教学质量更上一台阶。
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