北京鼎石学校全面解析：招生要求、学费标准与课程体系详解

在北京国际教育领域，顺义区汇聚了众多知名国际学校，其中鼎石国际学校备受关注。这所创办仅十年的学校，为何能成为众多精英家庭的首选?除了较高的学费标准和入学门槛外，它究竟有什么独特的教育魅力?本文将深入解析鼎石学校的师资配置、升学成果、课程体系以及适合的学生类型，为家长提供全方位的择校参考。

一、办学实力与师资队伍

北京鼎石学校成立于2014年，是一所15年一贯制的非营利性国际化学校，提供从幼儿园到高中(K-12)的全学段教育。学校获得美国西部学校与学院教育联盟(WASC)和国际文凭组织(IBO)的全面认证，目前在校生规模已超过1600人，来自全球25个国家和地区，形成了多元文化融合的学习社区。

师资力量是学校的核心竞争力。根据学校官方数据，教师团队平均教龄6-8年，师生比为1:7，其中80%的教师拥有硕士及以上学历，许多教师还具有IB考官、培训官和课程评审员资格。

学校采用具有竞争力的薪酬体系吸引优秀教育人才：拥有博士学历且教龄20年及以上的资深教师年薪可达65万元(税前)，硕士学历且具有10年教学经验的教师年薪约为52万元，这一薪酬水平明显高于北京地区其他民办双语学校。

二、课程体系特色

鼎石学校以中国儒家"五常"(仁、义、礼、智、信)为教育理念，致力于融合中西方教育精华。其课程体系建立在三个重要基础之上：

沉浸式中英双语课程：小学阶段采用双语沉浸式教学模式，随着年级升高，逐步过渡到以英语教学为主。

寄宿制度培养品德：从9年级开始，学生必须在校寄宿，通过集体生活培养学生的独立性和责任感。

中国文化认同教育：将"中国主线"贯穿于整个教学过程中，培养学生对中国文化的深入理解和认同。

具体课程设置：小学部融合了双语沉浸式教学、"中国主线"以及IPC国际小学课程;初中部采用IBMYP框架，同时结合中国国家课程要求;高中部开设IBDP课程，在保持学术深度的同时强化中国语言文化学习。

三、升学成果表现

鼎石学校的升学成绩持续表现优异，连续6年获得至少2份常春藤盟校录取通知，虽然录取数量相较于北京公立国际部较少，但保持稳定输出，其中连续4年获得耶鲁大学录取。

2025届毕业生录取情况显示：103位学生共获得11个国家和地区的超过500份高校录取通知书，其中包括：

美国顶尖院校：耶鲁大学、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、芝加哥大学、西北大学、约翰霍普金斯大学等。

英国名校：圣安德鲁斯大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、爱丁堡大学等。

中国知名高校：北京大学、香港大学、香港中文大学等。

特殊项目录取：包括巴黎高等商学院和米兰路易吉·博科尼大学联合本科双学位项目、犹他大学顶尖游戏设计专业等。

值得关注的是，多所顶尖大学首次向鼎石学子发出录取通知，包括宾夕法尼亚大学沃顿商学院、威廉姆斯学院、密涅瓦大学、圣母大学等。

升学指导团队秉持"适合比排名更重要"的理念，引导学生选择最符合个人特质、发展目标和学术水平的院校。在2025届学生中，75人参加了美国绑定性早申(ED1和ED2)，其中21人在早申阶段被第一志愿院校录取，成功率接近28%。

四、招生信息与学费标准

招生范围：鼎石学校招收中国及外籍学生，没有身份限制。学校每年主要招收一年级和七年级新生，其他年级在有学位空余时也接受申请。

申请流程包括：创建申请账户、家长面谈、学生面谈与评估、提交教师推荐信以及学校报告或成绩单。评估内容不仅包括学术能力(MAP测试、IB预备题测试)，还重视语言水平(中英文面试)、综合素质(个人陈述、特长展示)和家庭教育理念。

学费标准：2025-2026学年学费为：

小学部：289,800元/年

中学部：320,850元/年

高中部：323,950元/年(从9年级开始必须寄宿，寄宿费和餐费总计110,250元/年)

五、优势与挑战分析

教育优势：

学术体系完善：获得全学段IB认证，实施沉浸式中英双语教学，在强化英语能力的同时注重中国文化传承。

设施资源优质：校园设施达到国际先进水平，配备多个体育馆、图书馆、实验室、艺术教室等。

全人教育理念：注重学生全面发展，提供丰富的课外活动和领导力培养机会。

多元文化环境：学生来自全球25个国家，形成真正的国际化学习社区。

面临的挑战：

外籍教师流动性：近年来外教流动情况较为明显。

理科资源：相对于文科，理科教学资源略显不足，部分学生需要借助校外补习。

学习氛围：学校整体学习氛围竞争激烈，适合追求精英教育的家庭。

教育投入：每年超过40万元的学费标准需要家庭有相应的经济实力。

六、适合的学生类型

推荐选择情况：

双语能力突出，具备跨文化理解能力。

学术潜力较强，能够适应IB课程的学习压力。

家庭重视教育投入，认同全人发展的教育理念。

在艺术、体育、科技创新等领域有特长，希望得到全面发展。

需要慎重考虑的情况：

英语基础较弱，难以适应双语教学环境。

抗压能力不足，不适应高强度的学术挑战。

家庭对国际教育缺乏清晰认知，只是盲目跟风选择。