金昌大学属于几本 金昌市第一中学办学特色

金昌大学属于几本 金昌市第一中学办学特色很多朋友对这方面很关心，前沿教育整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、参观培智学校观后感
• 2、金昌大学属于几本
• 3、金昌市第一中学办学特色

参观培智学校观后感

参观培智学校后，有何体会呢?下面是我精心为您整理的参观培智学校观后感，希望您喜欢!

参观培智学校观后感篇一

20XX年4月10日，一行43人在赵静老师的带领下来到北京市宣武培智中心学校进行听课参观。

首先，听取了宣武培智中心学校校长康慨伶关于展能课设置情况的相关介绍，及针对学校关于学生的入学、康复、评估，教师的专业培训等问题，然后校长为我们安排参与了一节综合课和一节康复课。听课结束后，校长们还参观了学校的各类主题活动教室。

在整个参观过程中，宣武培智中心学校实实在在、颇具特色的办学风格，教师的专业精神，学生的健康快乐给各位校长们留下了深刻的印象。在观看展能活动课时，校长们更是看得津津有味。 我们了解了他们的校园文化建设、各功能教室的布置，以及在校学生的学习情况。令我们感受最深的就是学生们的作品，看着一件件漂亮的工艺品，参观的校长们表示可以想象到学生们初学时的艰辛以及学成后的喜悦，虽然这些学生不能像我们一样读大学，但他们也在不断地学习，他们更在享受生活。

在学校食堂，几位爱好厨艺的学生在进行烹饪技能展示，醋溜白菜、尖椒肉丝等，每个学生都能做出几道拿手菜肴。“因为智力有残疾，智障儿童不可能学会很丰富的文化知识和逻辑性很强的数学推理。但主要是让他们学会生活的能力，让生活走进教育，让教育改变学生生活。”培智学校康校长对校长们说。校长们也发现，培智学校开设的课程前都加上“生活”二字，比如，生活语文主要教智障孩子说话和语言表述，生活数学则教他们认识数字和简单的算数。 学校还专门建立了模拟客房、模拟超市，让智障儿童学会穿衣服、打扫卫生、整理房间、买东西等基本的生活技能。

在展能活动中，孩子们出色的表现令校长们赞不绝口。在美术教室，孩子们正在用绚丽的色彩表现自己的内心世界。在人物绘画作品中，学生对人物神态的敏锐捕捉、各部分比例的准确把握以及流畅的线条，均让我们感到吃惊，一幅幅独特的作品让大家流连忘返。

一路走，一路看，一路问，宣武培智学校丰富的特教内涵为这些的我们提供了宝贵的来自于一线实践的第一手资料。当然，在考察过程中，我们所表现出的细腻、严谨、深入的工作作风也切实让宣武培智的教师感到敬佩!原定1个小时的参观活动持续了两个半小时才意犹未尽地宣告结束。

这次参观学习活动既丰富了我们的教学经验，又拓宽了我们的视野，收获良多，感触深刻。

参观培智学校观后感篇二

4月19日，为了学习兄弟学校在培智教育教学方面的经验，在钟小平副校长的带领下，绍兴育才小学的部分教师去苏州金阊区培智学校参观学习。

金阊区培智学校刘嫣静校长向我们介绍了学校的基本情况以及在培智教学方面的经验与体会，双方还就如何教育管理中重度弱智儿童、如何提高教育教学效果等方面进行了交流。同时，我们还观摩了金阊培智学校两位资深教师的课堂教学，一节是二年级的游戏课，一节是七年级生活语文课，让老师们受益匪浅。

学校精致典雅的校园环境、姑苏园林特色的建筑风格，独具匠心的班级布置、丰富多彩的课间活动、为每个学生量身定做的个别化教育教学计划都给我们老师留下了深深的印象。尤其值得一提的是他们智障学生自己动手做的手工肥皂、茶杯垫等手工艺品已经颇受市民喜爱，初具市场规模，并已经在向金阊区政府申请专利，打算在苏州繁华的黄金地段开一加爱心义卖店。

20日，我校6名教师在前一日完成苏州金昌区培智学校的参观学习后，又赶赴常州市光华学校，本次参观学习中我们听取了该校杨书悦校长对学校的全面介绍。我切实感受到他们独特的办学风格，严谨的师资培训管理以及丰硕的办学成果。本次学习使我感受最深的有以下几点：

一、给学生勇敢尝试的平台，挑战自我

走进校门，空旷的操场上方几列大字显然映入眼帘：“勇敢尝试，争取胜利”、“自强不息，顽强拼搏，超越自我”。广播内传送着国际联赛的新闻，播音员稚嫩而夹杂停顿的声音，很惊讶，因为那是孩子在播报;走在教室走廊，不少黑板上都体现着杂乱的图案，还有不少班级贴着富有个性的画，因为这是孩子自己设计而出的黑板报;养殖室有很多吊兰和花草，不少有点泛黄，但每一盆都有着露珠，明显看得出是天天有在打理，因为这是孩子们对它们的呵护;面点室、烹饪室、西点室、刀工室、工艺制作室、美工室等等，都给孩子各异的选择环境进行学习和尝试，让他们自己动手、想象和创新，挑战自我。

二、给老师勇于奋斗的机会，超越自我

据校长介绍，他们的老师，都在进行烹饪师、厨师等培训考证，大力鼓舞以及要求老师进行多方面的学习，为孩子的学习创建更有利的师资队伍，同时也使得老师通过学习，超越原有的自己，得到更全面的发展。

三、以人为本，师生共进，为学校创造无穷力量

该校注重以学生的需求来要求老师的进步，以老师的进步来带动学生的进步，以此形成一个良性循环，促进师生共同进步，为学校的发展提供强劲的推动力量。

“大爱无言——让每一个生命都闪光”。是的，上天给了他们翅膀，却没有给这些特殊孩子飞翔的权利，但他们也拥有着属于自己的闪光点，而我们要做的，就是通过不断地学习，积累经验，去点亮他们，让他们快乐成长，走向社会!

参观培智学校观后感篇三

那天，我们参观培智学校。我说了一个故事，引起老师的兴趣。大意是，有一位老师班上有一位残疾孩子。有的小朋友很天真的问老师：“为什么他长得和我们不一样?”老师想了想，就在班会上当着全班的面，作如下解释：每个孩子都好像是一粒苹果;上帝都在他们身上要咬一口;而这位小朋友他是那么甜，那么圆，上帝就忍不住多咬了一口。

培智的孩子就是极其可爱的一群孩子，他们是不是就是被上帝多要了一口的苹果呢?

没有到校园的时候，我也有一些恐怖的联想。会不会这里险象环生?危机四伏?好像精神病院，随时我们会遭受肢体的冲撞呢。可是来到培智，我们看到了孩子们在老师的带领下，有序地上课。音乐课也好，体育课也好，书法治疗课也好，孩子们的表现大大出乎我们的预料。他们当中有的孩子非常聪明，能够对上节奏进行肢体的摆动;能够听懂老师的鼓点，进行队形的转换;甚至能够主动帮助有困难的同学。书法治疗课上，我拍摄以一些孩子们现场的书法作品，运笔很有力度，而且描红得相当棒。体育课上，我们一边看孩子们在老师带领下跑步做游戏，一边听以为培智学校的老师给我们做讲解。听了老师的讲解，我才发现，这些老师懂得真多呀。他能说出每一个孩子的具体的，细微的长处和短处，能够了解孩子的病情的发生和发展。他像个医生一样，而这些孩子也确实都是病人。所以我觉得，他们的专业素养非常了得，值得我们敬佩。

座谈会上，很多老师都谈到了自己的感受。有的认为这里的老师除了要在智力上付出，更要在体例上做付出;有的老师说，自己的孩子如果这样，自己也会烦，而这里的老师却表现得相当有耐心，令人敬佩;培智学校的老师也谈了自己在从业过程中的酸甜苦辣。有些感受是我们想象不到的。

因此，我们要知足。教着一群智力正常的孩子，不应该有抱怨;而且敬业精神也应该更上一层楼。

我的感受还要多一层，就是我敏于思，却讷于言。写一写可以，真让我代表英语组发言，那叫一个困难呐。什么时候自己能够说得那么好就好了。

金昌大学属于几本

金昌大学并不存在，金昌市目前仅有一所高等院校——甘肃有色冶金职业技术学院，这是一所专科院校，不属于本科批次 。以下是关于甘肃有色冶金职业技术学院的简要介绍：

• 性质 ：甘肃有色冶金职业技术学院是一所全日制公立高等职业技术院校，专注于职业技术教育。
• 建立背景 ：由金昌市人民政府和金川集团公司共同出资建立。
• 地理位置 ：坐落于甘肃省金昌市。
• 荣誉 ：被选为教育部“1+X证书”制度试点院校之一，被认定为国家级节约型公共机构示范单位，荣获“甘肃省民族团结进步示范学校”称号，是金昌市“循环经济人才培训基地”和“人才特区建设”试点单位。
• 办学理念 ：以服务地方经济建设和发展为目标，培养具有实际操作能力和创新精神的技术技能型人才。
• 专业设置 ：包括采矿技术、冶金技术、电气自动化技术等多个专业。
• 校企合作 ：与多家企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实践机会和就业渠道。
• 教学设施 ：设有各类实验室和实训基地，为学生提供了良好的学习环境。
• 师资力量 ：引进了一批高水平的专业教师，为学生提供了高质量的教育。
• 国际交流 ：重视国际交流与合作，积极拓展国际视野，为学生提供了更多学习和交流的机会。

金昌市第一中学办学特色

金昌市第一中学以其独特的办学特色在近年来展现出显著的成绩。教师们在国内外知名学术期刊上发表论文，据统计，近年来已达到200多篇，其中包括在英美杂志发表的4篇，以及香港专业杂志的4篇，体现了教师们的学术影响力和专业素养。

学生群体同样在各类竞赛中崭露头角，他们在全国和省级英语、作文、数学、物理、化学、生物、书画、摄影以及科技创新大赛中屡获佳绩，累计获奖人数超过200人次，展现了学校的教育质量与学生的综合能力。

学校有幸邀请到中国科学院院士李灿前来指导工作，这无疑为学校的科研和教学注入了新的活力。此外，学校还接待了新西兰和香港的教育专家，以及教育部第27期校长研修班的校长考察团，这些交流活动为学校提供了宝贵的国际视野和教育理念的碰撞，推动了学校的教育改革与发展。

值得一提的是，金昌市第一中学还成功举办了河西七校联谊会，通过这次活动，学校与周边学校的教师们进行了深入而广泛的学术交流，进一步提升了学校的教育交流与合作水平。

以上就是前沿教育为大家带来的金昌大学属于几本 金昌市第一中学办学特色，希望能帮助到大家！