泸州高中初中部招生条件？（泸州天府中学小升初2023招生分数）

本文目录一览：

• 1、泸州高中初中部招生条件？
• 2、泸州天府中学小升初2023招生分数
• 3、2023小升初招生政策公布

泸州高中初中部招生条件？

泸州高中初中部招生条件如下：

现在已经规定小学升初中，取消了小升初考试，没有分数的限制，是抽签摇组。

到指定的中学去读初中，这是为了就近入学。减轻家长和学生的负担。也是为了全体同学公平性、合理性。

泸化中学是四川省首批重点中学、省级校风示范学校、四川省示范性普通高中、省体育运动先进单位、艺术教育先进单位和省绿化示范单位；是泸州市唯一一所集普高、职教、初中于一体的综合性学校。

学校位于泸州高坝工业园区的中心地带，占地面积150亩，总建筑面积41512_,含三栋标准的教学楼（每间教室配有电视、高教室均安有空调），一栋配有各种一流实验设备、艺体活动设施的实验综合楼；两栋虽然能容纳2000名学生的现代化学生公寓；一栋窗明几净能供一千多学生就餐的学生食堂和一栋行政办公楼。

在2021年户籍在江阳区城西新建片和5月20日前，在江阳区城西新建片已购房还未迁入户籍的房屋，产权人子女就读初中的，抽签分配到泸州高中附属学校和泸州七中城西校区就读。

泸州天府中学小升初2023招生分数

泸州天府中学小升初2023招生分数如下：

泸州老窖天府中学：江阳区593、龙马潭区600、纳溪区616、泸县608、合江县630、叙永县614、古蔺县586、艺体生417。

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泸州老窖天府中学

一、学校简介

泸州老窖天府中学历经变迁，有着百余年办学历史。学校前身为1912年泸州老窖传人温筱泉与同盟会会员陈漱云创办的川川南女子师范传习所，后更名育群女子中学，以及1937年民国时期川军将领杨森创办的成都天府中学泸县分校，后更名哦岷中学。

新中国成立后，两校于1950年合并为泸州市第二中学校，2008年，泸州老窖集团公司捐资助学，遂冠名泸州老窖天府中学，为泸州市直属公办学校，四川省一级示范高中（即国家级重点中学）。

二、师资力量

截止于2019年，学校现有学生7000余人。有450余名教职工，拥有正高级教师、特级教师、全国模范教师、全国优秀教师19人，高级教师146人，中级教师177名，获硕士学位教师162名。

三、办学理念

学校秉承“真、美、信、和、毅”的校训，秉持“崇实励学，致知力行”的校风，以深厚的文化底蕴为载体，全方位对学生进行学习能力和综合能力培养，注重学生个性发展，确立了学生、教师和学校三位一体的“成长教育”理念。

学校构建了“政府管理为主，企业扶持为辅，社会各界参与，学校办学白主”的新型办学体制。教学管理规范严格，注重过程管理和精细化管理，实施初中教育和高中教育“六年一贯制”改革。学校着眼百年名校教育品牌打造的长远发展战略，奋力向高品质、创新性、国际化的现代学校迈进。

2023小升初招生政策公布

2023小升初新政策涉及多个方面变化：

1.面向全面发展的选拔机制，2.强调科学分班原则，3.增加招生名额，4.加强家校互动，5.提供多元化的学习环境，6.改革招生考试制度，7.加强对中小学生心理健康的关注，8.优化选拔过程并保证公平。

1.面向全面发展的选拔机制

学校将更加重视学生的综合素质和能力培养，选拔不再仅仅依据学科成绩；引入多元评价方式，如面试、体育特长、艺术特长等，以培养全面发展的学生。

2.强调科学分班原则

学校将根据学生的兴趣、特长和发展潜力等进行科学分班，确保每个学生都能得到适合的教育资源。分班依据较之前更加全面，避免了依赖单一考试成绩造成的不公平现象。

3.增加招生名额

随着人口的增长，学校计划扩大招生规模，以满足家长和社会对优质教育的需求。

新增招生名额还将优先面向农村和城市贫困地区的学生，推动教育公平。

4.加强家校互动

学校将鼓励家长积极参与学生的教育过程，加强家校合作。

家长将有更多机会参与学校的活动和决策，以促进学生的全面发展。

5.提供多元化的学习环境

学校将积极提供丰富的学习资源和多元化的学习环境，提高学生的创造力和实践能力；拓宽课程设置，增加选修课程和兴趣课程的数量，满足学生个性化的学习需求。

6.改革招生考试制度

招生考试将更加注重学生的综合能力和潜力评价，避免单一笔试成绩的片面评价。

考试内容将更加贴近实际生活和学科应用，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

7.加强对中小学生心理健康的关注

学校将加强对学生心理健康的关注和辅导。设立心理教育课程，帮助学生树立正确的心理观念和调适能力。

8.优化选拔过程并保证公平

学校将建立完善的招生工作机制，确保选拔过程的公开透明和公正公平。加强对招生工作人员的培训，提高招生工作的专业性和规范性。

2023小升初招生政策公布涉及面广，注重综合素质评价、科学分班原则、增加招生名额、家校互动、多元化学习环境、改革考试制度、心理健康关注以及优化选拔过程等方面。这些变化旨在促进学生全面发展，营造公平公正的教育环境。