IB和A-level之间如何取舍?还有AP?
来源:前沿教育
时间:2024-09-30 22:55:09
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IB和A-level之间如何取舍?还有AP?
AP课程和A-level课程都是广受欢迎的国际课程,它们都提供高水平的学术课程,以便学生更好地准备进入高等教育机构。然而,这两个课程在一些方面有所不同,下面我们来详细阐述一下它们的区别。1. 课程设置和结构:
(1)AP课程和A-level课程在课程设置和结构上有所不同。AP课程主要由美国大学理事会(College Board)开发和管理,它涵盖了30多个学科,主要以美国高中的学科为主,强调全面、广泛的知识和思维能力的培养。AP课程分为核心课程和选修课程,核心课程包括AP语言和文学、AP数学、AP科学、AP社会科学等,选修课程则根据学生的兴趣和专业方向进行选择。
(2)A-level课程主要由英国剑桥大学考试委员会(Cambridge Assessment International Education)开发和管理,它主要包括英国高中课程的学科,强调深度、广度和批判性思维的培养。A-level课程通常需要学生选择3-4个学科进行深入学习,每个学科通常分为两个部分:AS水平和A2水平,学生需要在两个水平的考试中都取得好成绩才能取得A-level文凭。
2. 学习方式:
(1)AP课程和A-level课程在学习方式上也有所不同。AP课程的学习方式主要是以学生为中心,注重学生的自主学习和创新思维的培养。AP课程通常采用小班教学、讨论式教学、课外活动等多种形式,鼓励学生积极参与课堂,展示自己的观点和想法。
(2)A-level课程的学习方式则更加注重老师的指导和辅导,主要以讲授为主,注重知识的传授和技能的培养。A-level课程通常采用大班教学和课外辅导等形式,帮助学生深入理解和掌握知识点,提高学生的考试成绩。
3. 学生群体:
(1)AP课程和A-level课程的学生群体也有所不同。AP课程主要针对美国高中学生,但是在全球范围内也受到了许多国际学生的欢迎,包括中国的学生。A-level课程则主要针对英国本土学生,也被英语为母语的国家所接受,例如加拿大、澳大利亚等。
(2)除了学生群体不同外,AP和A-level课程在课程设置和考试方式上也有不同。AP课程注重综合能力的培养,学生需要修满七门课程,其中包括一门语言课、一门社会科学课、一门艺术课、四门自然科学课。每门课程考试均为3小时,包含客观题和主观题,部分课程还有实验或口语考试。AP考试的分数为1~5分,一般来说,3分及以上可以获得大学学分。
(3)A-level课程注重深度学习,学生需要选择三至五门课程进行深入学习,其中必须包括英语和数学,其他课程可以根据学生的兴趣和职业发展方向进行选择。每门课程考试分为AS和A2两个部分,AS为第一阶段,A2为第二阶段,每个部分考试时长为1.5~2.5小时不等,主要包含主观题。A-level考试的成绩为A*、A、B、C、D、E六个等级,其中A*为最高等级。
总的来说,AP课程和A-level课程在全球范围内的认可度也有所不同。AP课程在美国大学中得到广泛认可,而A-level课程则在英国和欧洲的大学中更为普遍。因此,选择哪种课程需要考虑到个人的学术兴趣、职业规划和留学意向。
4. 目前国内开设AP课程的国际学校有以下几所:
(1)北京市朝阳区北外同文外国语学校AP国际高中班: -zd-zg
(2)北京四中国际课程佳莲校区AP高中部: -zd-zg
(3)北京市新英才学校北美AP高中班: -zd-zg
(4)北京市新府学外国语学校AP高中班: -zd-zg
(5)北京清华志清中学国际部美高班: -zd-zg
(6)京城学校美国中学AP国际班: -zd-zg
(7)美国法拉古特学校天津校区AP高中班: -zd-zg
(8)成都七中国际部美国AP高中班: -zd-zg
5. 目前国内开设Alevel课程的国际学校有以下几所:
(1)北京市朝阳区北外同文外国语学校Alevel剑桥高中班: -zd-zg
(2)北京爱迪国际学校Alevel英国高中班: -zd-zg
(3)领科教育北京校区A-Level国际课程高中班: -zd-zg
(4)北京市新英才学校剑桥高中课程班: -zd-zg
(5)北京中加学校Alevel剑桥高中班: -zd-zg
(6)中育贝拉国际高中英国A-level剑桥课程班: -zd-zg
(7)北京东方红学校明德学院中英课程高中班: -zd-zg
(8)北京怀柔索兰诺中学国际高中Alevel课程班: -zd-zg
(9)北京新学道临川学校国际部英国高中班: -zd-zg
(10)北京清华志清中学国际部英高班: -zd-zg
(11)北京北麓书院国际高中Alevel课程班: -zd-zg
(12)北京市师达中学国际部剑桥高中班: -zd-zg
(13)天津惠灵顿学校国际课程Alevel剑桥高中班: -zd-zg
(14)新加坡维多利亚世界学院天津校区Alevel高中班: -zd-zg
怎么申请国际学校
如何更好地为国际学校申请做准备?

(一)上国际学校,家长和孩子必须要做好的准备有哪些?[1]
一、对于家长
1、详细了解国际课程特点,各关键时间节点,和孩子一起做好未来的规划
有的家长往往认为孩子不适应国内应试教育,进入国际学校后学业会轻松的多,这个其实是错误的观点,事实上就读国际学校不但不会“减负”,反而需要投入更多的精力和时间,从大学的申请,考试的安排,国际课程选课等方面来看,家长需要和孩子一起有针对性的规划学习和未来的大学申请。

2、认同国际学校的管理文化
◆培养孩子积极的态度和自律自主的精神
◆把一些管理权还给学生
◆把选择权还给学生
◆把自主权还给学生
◆树立学生的责任意识
3、站在更全面的角度看待孩子的变化
新生家长习惯在孩子身上拼命寻找上了国际学校之后的优秀品质。然而不同的学习目标,不同的教育模式,不同的考试制度,国际教育更侧重人格的塑造和全人发展,这样的教育成效不会在短期内就显露得那么清晰,只有在将来的生活和学习中,家长才能够看到和感觉到。公立系统体制内教育久了,家长想象的成就或向孩子索取的回报多数只是考试分数,可能孩子身上出现了能力的提高家长反而无法及时认识到,家长更应该提高自己,从全面发展的角度看待孩子的变化。

4、充分相信学校和孩子
每年新生从公办学校进入国际学校的过程中,新生家长总是最焦虑的,担心孩子是否能适应全英文环境,学习是否能够跟得上,和同学相处如何,吃饭住宿是否习惯等等,通常来说,绝大部分孩子在开学后的三个月内都能迅速的适应全英文环境,在这个期间,家长需要给孩子更多的鼓励和信心。
5、主动了解国际学校的作业
与大多数国内传统学校相比,国际学校并不是不留作业或者很少作业,国际学校的学生根据学生年龄和年级的不同,家庭作业的形式和所需花费的时间也有所不同,一般都有一个明确的指导原则,有的年级的家庭作业就是亲子活动或者亲子阅读,这是需要家长参与的,所以说对于就读于高中以下中低年级的学生的家长来说,需要关注学生的作业情况。
家长要留意孩子各种形式的家庭作业,给孩子积极的支持和陪伴。国际学校其实更强调家长对孩子教育的参与和对孩子的支持,家庭教育是与学校教育不可分割的组成部分。
6、积极的参与学校活动
国际学校通常会有建设“教育共同体”的观念,即学校、学生、家长和社会共同组成一个健康积极、共同支持学生学习和发展的环境,所以当学校举行各类活动时,家长应该和孩子一起积极参与,按照学校的要求积极配合。这样有利于家长更好地了解国际学校的教育教学活动的组织情况,了解孩子在学校的学习生活环境。
7、熟悉作息时间表,校历安排
通常国际学校的中午不设较长的午休时间,即将要就读国际学校的孩子,家长应该有意识地让孩子晚上早点睡,保证睡眠时间,提前调整好生物钟,以适应没有午休的下午时间,充分保障学习效果。学校的校历上通常会标好学期中的重要活动和事件,国际学校也都有自己固定的与家长的联络方式,通常会通过班级家长群、学校网站、电子邮件等与家长联系和沟通学生在校情况,发布通知和活动预告。家长需要主动关注这类信息才能及时获知学生在校情况和学校最新活动通知。
8、培养孩子的自理能力,放手是爱
生活能力的准备属于家庭教育的范畴,如果学生还不会叠被子、洗漱等基本的生活技能,家长一定要给孩子提前去上好这堂课,培养孩子从小独立动手的能力。对于孩子来说,自己能够把力所能及的生活事务打理的井井有条也是在树立一种自我的信心,所以说学会生活也是孩子建立自信的一个重要开始。
二、对于学生
1、面对全英文环境的挑战
对于新生来说,最大的挑战肯定是来源于全英文的环境,但挑战同时也是一个最好的学习英语的机会。英语是一门语言,需要大量的听说读写,量变才能产生质变,浸入式的环境给英语学习带回来了最好的土壤,新生们应不要畏惧,努力学习,尽快度过“不适应期“。新生们在入学前应提前认真学习学校给到的英文学习资料,按照要求保质保量完成任务。暑期加强英语基础词汇,为进入正式学习做好准备。
2、学习方式的转变
学习方法的转变,尤其是课堂辩论、学习小组方式。授课的模式和氛围与公办学校风格迥异。而对写作、阅读能力的要求也很高。国际教育非常注重书籍的广泛阅读,国际学校的老师会建议学生阅读各种书籍,积累知识。很多文科的家庭作业都是以论文的方式完成,英文写作能力则显得尤为重要。
3、学会包容和理解
国际学校会提供住宿,学生通常来自天南地北,由于文化背景和成长环境的不同,在同学间会有文化差异和生活方式上的不同,要提前有个心理准备,遇到无法理解和不习惯的事情要学会包容和沟通。
4、社会实践和课外活动
俱乐部活动和社会活动变得十分重要,和走高考之路的学生不同,进入国际学校后,不能只盯着分数,在俱乐部和社团中的优异表现也会成为申请世界名校的砝码。除了校内的活动,也要积极参与社会实践活动。
5、乐观的态度和努力的精神
新生会面临不少的困难。一定要保持乐观的态度,当你克服一切困难的时候你会发现你的自身能力有了很大的飞跃。最重要的是,你一定要对自己有信心。尽管开始会有些困难,但未来一定是非常美好的……
选择了国际学校,家长和孩子就应该多去了解这方面的相关知识,规划好孩子的未来,和学校一起帮助孩子度过教育的美好时光,最后去到理想的大学。
(二)国际学校备考时间大扫盲(备考时间轴,报名&考试时间等)
(三)国际学校入学考试内容和难度(英语、数学、面试)
国际学校入学考试内容主要是笔试、面试两部分。笔试中数学、英语为必考科目。国际高中每年对于学生英语能力的要求也在不断提升,从世外、平和、星河湾招生办了解到,想要通过入学考试的英语测试,词汇量需达到5000-6000,同等托福考试75分以上,雅思考试5.5分以上。值得一提的是,中国大学生英语四级词汇量要求为4000,英语专业四级词汇量为8000。所以这个难度也是显而易见的。
数学考察方式每个学校都略有不同,例如世外是采用全英文的数学卷,平和双语采用中英文双语的数学卷,领科、光华剑桥等部分学校允许学生选择中文卷或者英文卷,中文卷考查内容为上海初中教材所学知识点,英文卷一般会采用国际学校同步的类似IGCSE等课程的数学试卷,学生需多熟悉数学专有名词等。
面试的话,大部分的国际学校不仅需要面试学生,连家长也需要通过面试,还有少部分学校会要求父母双方必须同时到场。
对学生来说,面试不只是一种英语测试,它更是一个制造良好印象和表明你可以在新学校做得很好的机会,在硬实力差不多的情况下,国际学校更会注重你与人交流、兴趣爱好等软实力。
现如今随着报考国际学校的学生的增多,名校入学门槛也越来越高,其体现在
①限制入学考试的次数
②增加入学考试的难度。
部分学校会举行多次入学考试,但只允许学生有一次报考的机会。
(四)如何备考国际学校?(备考流程和服务)
对于一些打算从体制内过渡到国际学校的孩子来说,在中小学阶段接受的是较完整的公立系统的教育方式,学习习惯、思维方式已然形成自己的体系,我们不能说哪种思维方式更好,但是考虑到以后会更多的接受国际化的教育方式,不管在深度上、还是难度上都大大增加,同时要求很高的英文阅读和写作能力,孩子也会面临较大的过渡压力。建议家长们选择一所提供国际学校预备课程的机构,针对文学与写作、美高数学以及面试英语做一些准备,即可达到事半功倍的效果。
[2]
初一、初二学生应提前开始托福学习
如果想考入知名的国际学校,提前准备托福尤为重要。国际学校的英文测试部分通常是高考英语和托福题目的混拼,难度要远高于中考。如果从词汇量角度来衡量的话,中考词汇量需要达到1600,高考词汇量需要达到3500,沪上知名国际学校的词汇量要求达到5000-6000,而托福词汇量需要达到8000。[3]
如果学有余力的话可以提前了解面试口语方面的内容,甚至开始进行托福的学习,从听说读写全方面提升英语能力。因此建议英语基础还不错,或者中考的压力不是很大的同学可以提前开始托福的学习。
初三学生重点放在备考
上海和杭州的大部分公立学校国际部都要通过组织英语测试+中考的方式来考核学生,面试的问题从简单的自我介绍到个人理想的探讨,想要在面试中脱颖而出顺利进入国际部学习除了需要学生在学习阶段的长期积累外,提前准备面试的内容及答题方法和思路也是非常必要的,尽量避免在面试时出现紧张、发音不自信的情况和过多随机的答案。
所以在整个备考过程中,既要认真准备中考,又要重视英语水平测试,以免最后与理想的公立高中国际部失之交臂。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,既选择就读国际班,那么就要做好充足的准备。
在国内选择一所好的国际高中,该如何下手?
在国内选择一所好的国际高中,需要从以下几个方面进行考虑: 办学经验、办学方向、课程和师资与升学。 具体如下:
1、办学经验:
国际高中办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来,很多刚刚创办的国际班在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备;
学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段,周业勤提醒家长在选择时应多加留意,选择那些办学时间较长,办学经验丰富的学校。
2、办学方向:
一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标,而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。
因此,家长在为孩子选择国际班前,一定要了解清楚国际班毕业学生的去向,不能只看宣传,要分清学生升学是本科直接录取,还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。正确的办学方向是国际班办学成功的唯一出路。
3、课程、师资与升学:
国内多数的高中国际班尚处在初创阶段,大致分为3种类型,要细加分辨。全套引进国外高中教材、SAT、AP课程,这类课程没有经过本土化改造,让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识,很多学生无法适应,形成听天书的局面。
此外,由于国外高中严格的课程课时要求,造成国际班教学与雅思、托福考试复习和备考时间冲突、脱节,这类学校大都不承担海外考试的校内教学义务,学生需要到社会上培训雅思、托福、SAT等,大大影响了学生的考试成绩。
扩展资料:
国际高中的基本类型:
1、混搭拼凑型:
高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错,什么都有,但通常没有一套系统、主导的课程,再加上学生的时间、精力有限,很难形成扎实的基础,某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。
2、经验积累型:
这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验,属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上,以国外权威系统课程为主导,以国内理科双基强化练习为补充,在夯实中、外课程基础的前提下,在校内系统完成海外升学考试的复习与备考,达到事半功倍的办学效果。
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