初中英语音标该怎么教？

今天前沿教育小编整理了初中英语音标该怎么教？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、初中英语音标发音教程
• 2、初中英语音标该怎么教？
• 3、小学升初中的第一节音标课该如何上

初中英语音标发音教程

第一，练习初中英语英语音标

第二，通过有趣的绕口令学习英语音标

重复读一个单词让我们感到乏味。阿卡索向您介绍如何在乏味中体会单词的有趣呢?绕口令的学习让我们领略到重复发音中的不同与表达词义的区别。绕口令练习英语音标发音

第三，听录音练习时贵在精而不在多

听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听五、六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。在多次练习听力的基础上，可以尝试记忆和背诵然后模仿标准发音念读出来，成为一个真正的英语发音者。

第四，标记连读与语调的变化

在听力材料中国会有相应的语调变化，学习感受听力中发音的不同，标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。连读与语调的变化有固定的模式，要经常学习以感受英语的发音习惯，这样有助于学习英语音标，使英语音标的发音更加的标准，接近于国际化。

初中英语音标该怎么教？

4个课时
第一课时 单元音 以及一部分简单的辅音 20个
第二课时 双元音 8
第三 四 课时 合理控制 看你学生的接受程度
都初中了 接受能力应该很快
然后每一个课时都可以练习一些简单的单词拼读
举一些例子 ch发 [t∫] sh 发[∫]
和汉语一样都是很有联系的

小学升初中的第一节音标课该如何上

（1）如第一堂课可只学17个最容易的辅音音素(即前面所学到的辅音音素中的前17个)和元音字母a的读音[?]。
（2）学5个元音字母在闭音节中的读音。先讲清5个元音字母a, e, i, o, u读[?][e][i][ο][∧]的发音要领，再将它们与汉语拼音字母a, e, i, o, u作对比，讲清它们的区别，这样可以避免学生用汉语拼音的拼读方法来读英语单词，如把pen读成“盆”。学习拼读，以上辅音音素和5个元音音素，不必在一堂课上全部学习，初学时可只学其中一部分。然后便可开始拼读，仍然用汉英对比的方法来学习。如先说汉语“大”(d?)，让学生拼读d-?-d?，再说英语dad,先拼读[d]—[?]—[d?]，再拼[d]—[?]—[d]—[d?d]。又如先说汉语“马”(m?)，再拼读[m]—[?]—[p]—[m?p]。学生会觉得英语单词的拼读和汉语拼音一样易学。注意在单词的拼读过程中不要在黑板上出现音标符号。学会拼读后，教师便可出示一些单词卡片，让学生拼读，如：bad, fat, man, lamp等。这样，学生便轻松地进入了认字阶段。
(3)学习五个元音字母的原发音：a-/ei/ e-/i:/ i-/ai/ o-/ou/ u-/ju:/,然后学习这五个元音字母在开音节中的读音。如：cake， late， date， lake， we， me， he， she，bike， kite，nice，rice，no，so 等等。
（4）连词成句，在学生学会拼读一些孤立的单词后，应尽快将单词放在句子中来读，做到词不离句。例如在学了元音字母e和i的读音[e]和[i]，并学习了it, is, pig, yes等单词后，便可让学生认读下面的句子：“Is it a pig?” “Yes, it is.”这样，学生便把学到的语音用到交际中去，通过交际，又进一步巩固了学到的语音。

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