国际范儿是杭州上海世界外国语小学给我的深刻印象 关于民族小学的资料

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本文目录一览：

• 1、国际范儿是杭州上海世界外国语小学给我的深刻印象
• 2、北京市名牌中小学入学咨询(学校简介 招生范围 学区房 小区环境 交通出行 等）
• 3、关于民族小学的资料

国际范儿是杭州上海世界外国语小学给我的深刻印象

国际范儿是杭州上海世界外国语小学给我的深刻印象

昨日2018年6月6日(周二)，由省教育厅、浙江大学、杭州师范大学、拱墅区教育局、区教育研究院、区教育资产管理中心、区社区学院、德胜小学、大关苑一小、外语实验小学、新城实验小学等相关单位人员组成的督导调研组，对杭州上海世界外国语小学进行了为期一天的“寻找杭州上海世界外国语小学优质基因”专题督导活动。督导组听取了陈民仙校长有关学校介绍、参观了校园、跟踪了5个年级5个班级的课堂教学、观察了学生一日活动、进行了校园安全检查、举行了学生心理问卷调查与座谈以及教师和学生的分组随机访谈。杭州上海世外小学给我的最深印象是国际范儿。

一、国际范儿是该校植根在血液里的情怀。

这一点我们从校名、理念、学校第一幅墙画中可以观察到。“杭州上海世界外国语小学”，这个校名可以这样解读，无论在哪儿办学（杭州），起源于哪里（上海），最终着眼点都是走向世界。该校的办学理念是“让世界走进学校，让学生走向世界”，很显然无论是学校还是学生都要面向世界、拥抱世界。我记得2013年该校建校初期，学校的外显标识除了校名，其他什么都没弄，就做了一面大大的浮雕墙，整面墙就是一张世界地图，表示学生抬头所见的是世界，胸中装着的是全世界，今后将在世界的大舞台上展现自己的领导力和创新力量。这应该是举办者对教育的情怀与追求，是发自内心灵魂深处的自觉行动。

二、国际范儿是由许多经典元素构成的。

我们不说该校对教师的要求与培养，光说他们是怎样去养成学生的国际范儿的。

1.重视体魄与适度冒险精神。有强健的体魄和适度的冒险精神是国际社会对人的首要素质要求。我们看到大课间活动时学生的韵律与动感，回班时学生教师都是碎步跑回教室的抖擞场景。每名学生每周必须参加1-2项体育项目运动及训练，所有学生在毕业时必须学会4大球类课程中的2项技能。重视培养所有学生的适度探险精神，人人要学会攀岩，因为毕业时你只有攀到攀岩墙项端，才能在那儿从校长手中接过毕业证书。这是个有创意的设计，既可以培养攀登高峰的勇气、能力，也可以逆向限制学生的过度肥胖。

2.重视德行修养。我们在师生座谈时也证实了学校的义卖捐款活动，师生对“1234”的具体要求脱口而出，其中2（发言演讲时声音清楚响亮，私下交谈时轻声细语）和3中的1（生生携带1块桌布，吃饭后继续保持餐桌周边的清洁)给我印象深刻。同时，将种植园称为花园，就是说在劳作之余，还要懂得观察、欣赏与休闲；建筑的一个转角死角，布置了假山、水池、亭台，名曰桃花源，就是在放松心灵的同时可以进行无限遐想等等。这些都是对学生的德行与修养的要求与训练，久而久之，就内化为学生的重要道德行为素养。

3.重视中西融合。“运河文化”课程、Balls课程、Steam课程等为校本课程体系。该校推行“运河文化”课程分童眼看运河、小脚踏运河、童声赞运河等六大板块，配以展现琴棋书画茶的世外书院、呈现世界蓝、中国红、运河橙、和平绿的“阳光长廊”，让学生在传承中实现创新。该校实施Balls课程，包括棒球、橄榄球、高尔夫和旱地冰球，让学生在技能习得的同时，也习得了国际交往的礼仪。通过中西融合教育，切实培养学生6C素养，即Critical Thinking (批判质疑能力)、Creative Thinking (创新探究能力)、Communicating  (沟通交流能力)、 Collaborating (团队协作能力)、Caring（责任意识，勇于担当）和Contributor（贡献能力），最终造就具有国际情怀、质疑能力、创新思维的终身学习者。

北京市名牌中小学入学咨询(学校简介 招生范围 学区房 小区环境 交通出行 等）

2014年北京各区中小学教改新政盘点

总体形势：

（1）幼升小，小升初取消共建；

（2）推优逐步压缩直至取消；

（3）特长仍然会存在但会严格控制；

（4）小学初中阶段改革以学区制为主要模式；

（5）严格划片入学，严禁幼升小择校，尤其跨区择校，和跨学区择校，小升初跨区更加艰难；

-----总之就是摊大饼力求摊匀称，对原本无力择校的家长会一定程度的利好，尤其天生就处在好学区的家庭，对有能力择校或者天生处于薄弱学区的家长是利空；对成绩不好的孩子是利好，通过九年制直接就能上优质中学，对成绩好的孩子是利空，缺少了之前推优，点招等选拔机制；对优质中学是利空，非选拔的普通生源填充必然会质量下降。对名牌小学可能利好（因为不可能大范围选拔容易泄密），假如重点中学想维持生源，在坑班消失情况下，会加大校内秘密选拔力度，据透露目前一些名牌小学内已经开始了这种选拔。

朝阳区：

2014年，朝阳区将启动义务教育学区化综合改革试点，划分15学区、40片区，优化教育资源配置，使学生在本片区就能上好学校。

一，新增校：今年新开办的5所学校分别是位于朝阳新城的94中分校，位于东南五环外双合家园附近的工大附中双合分校，位于管庄的朝阳第二实验小学B4校区，位于太阳宫的人大附中附属小学，位于东坝单店常青藤的八十中管庄分校常青藤分校。

这些新办学校都是采用“一个法人、一体化管理”的方式进行创办，2014年9月1日便将招生入学。

朝阳15个学区资源统筹：学区内按地域细分为2-3个片区，全区共划分为40个片区，片区内优质资源为龙头整合办学基础相对薄弱的学校，实行“一个法人、一体化管理”，扩大优质资源辐射带动作用，有条件的片区组建九年一贯制学校，实现区域内学生对口入学。

二，被取消被合并校：
1.新源里小学并入清华附中朝阳学校成为其小学部，康静里小学校址并入八十中学管庄分校，康静里小学今年停止招生。

2.南中街民族小学并入芳草地国际学校

3.西坝河三小、曙光里小学并入朝师附小

4.松榆里小学、武圣庙小学并入垂杨柳中心小学

5.同仁中学并入日坛中学

6.新源里小学并入清华附中朝阳学校成为其小学部

7.下三条小学并入白家庄小学

8.安慧北里中学、安慧北里小学、安慧北里二小并入陈经纶中学嘉铭分校

9.信工附中初中部校址、华严里小学、南沙滩小学、科学园小学四校整合成为一所学校，由中科院科管局承办中国科学院附属实验学校

10.原七十一中校址并入八十中学，筹建八十中学南校(名称待定)

总体介绍：依据城市的空间结构和重点功能区等因素，将全区划分为10个功能集团。在功能集团基础上依据教育发展需要细分为15个学区，学区内实施资源统筹。学区内按地域细分为2—3个片区，全区共划分为40个片区，片区内以优质资源为龙头，组建九年一贯制学校，实现区域内学生对口入学

东城区：

目标是，未来三年内，在每个学区都建立1所以上的九年一贯制的优质品牌学校。对于在普通小学与优质小学中间的“二类小学”，区里还将给予升学政策倾斜，30%的毕业生对口直升优质初中。冯洪荣以和平里学区为例：171中学与普通校青年湖小学形成九年一贯，2014年入学青年湖小学，6年后毕业将直升171中学；和平里四小是公认的品牌校，但实行电脑派位进入171中学，无定向指标；和平里一小介于前两所小学之间，但有30%定向指标对口直升171中学。从生源上实施均衡调控，是东城区破解择校难题的一个妙招。

义务教育综合改革分三步走

在学区化管理发展、升级的过程中，东城先后迈出三大步：第一步，学区内各级各类学校实施设备、课程、师资共享，构建组团发展模式，逐渐缩小校际间差异；第二步，学区内优质与普通校、同质学校间推行大年级组制、一长执两校、中小联盟探索中小衔接，进一步探索学区化管理模式的深度发展；第三步：将成立学区工作委员会，加强学区制度化建设，从注重学区资源共享到完善学区制度化建设，积极探索学区化管理新模式、干部教师论坛交流新机制、优质品牌共享促结构化发展新体制，以及学区化建设的评价机制及督学责任制度等

一、深度联盟：目前东城已经在各学区推开了这一方式的试点，联盟的两校实行“大年级组联合教研”，两校教育资源共享。深度联盟校中，不仅有西中街小学与北新桥小学这样同学段的联盟，也有汇文一小与汇文中学、文汇小学与文汇中学这样跨学段的联盟，为发展九年一贯制打下了基础。

二、九年一贯制：以优质学校为龙头带动九年一贯制教育：优质初中可以向下连接一所小学，对于优质品牌小学，上延3年增设初中形成九年一贯教育。据了解，目前五中分校与方家胡同小学、二中分校与新鲜胡同小学、171中学与青年湖小学等都已经有了“联合”意向。

三、教育资源带：这种方式由三至四所学校结构为一个完整的“小学”或“中学”，而不同的学校承担不同学段的教学任务。例如ABC三所小学联合成一个“资源带”，A、B两所学校都进行小学低年级部的教学，C校进行小学高年级部的教学，同一片区内一年级新生入学先进入A、B校学习，几年后A、B校的学生都进入C校。

四、义务教育初中托管制。一些招生情况不太好的初中与优质初中建立联盟，招生名额由优质初中掌握。东城计划将优质初中入学比例提升至75%，实现教育的高位均衡。

新改九年一贯制学校

1、171中学——青年湖小学

2、东直门中学——雍和宫小学

3、史家胡同小学、曙光小学——二中分校、55中分校

4、五中分校——方家胡同小学

5、166中学——校尉胡同小学

6、广渠门中学——花市小学

7、文汇中学——文汇小学
说明：
充分发挥学区内优质中、小学教育资源优势，打通学段，通过示范中学增设小学部和优质品牌小学增设初中部两种方式积极探索中小衔接的实施路径，重点研究学制设置、课程体系建设、教材、教法、师生一体化管理、培养等。
示范中学增设小学部的一贯制学校，以示范中学为龙头，中小学实行一体化管理；优质品牌小学增设初中部一贯制学校，以优质品牌小学为龙头，与普通小学、初中实行一体化管理，建设初期与中学示范校初中部实行大年级组制、委托代管。

深度联盟校(联盟一体化管理)

1、分司厅小学——北锣鼓巷小学

2、崇文小学——新景小学

3、史家胡同小学——史家小学分校

4、史家胡同小学——西总布小学

5、黑芝麻小学——织染局小学

6、培新小学——永生小学

7、50中——50中分校

8、11中——11中分校

9、22中——21中

10、中央工艺美院附中——中央工艺美院附中艺美小学

11、171中——和平里一小

12、171中——177中

13、五中分校——国子监中学

14、广渠门中学——龙潭中学
说明：
充分发挥学区内优质小学教育资源优势，打破学校壁垒，以优质小学为龙头，联合相邻的2-3所普通小学，形成优质教育资源带，可采取低年级部多端口、高年级部终端汇集的并联式或不同学段在不同校区流动办学等模式。优质教育资源带上实行一体化管理，即：统一招生、统筹师资、教育教学活动同步，实现学生的共同培养。2014年东城区深度联盟形式将改版升级，推出A、B、C三版。其中，C版实行“大年级组”制，即两校新一年级实施统一年级、统一管理、师资统筹、课表相同、资源共享，虽然是两校的学生，但学习过程没有差异。B版是在“大年级组制”的基础上实行空间流转，即两所学校的一、二、三年级学生都集中在一个学校，四、五、六年级学生集中在另一个学校上课。A版是在B、C两版的基础上再实施“一长执两校”，即两所学校拥有同一个校长。这次推出的联盟至少是C版，家长们会感觉到，虽然是两所名气上相差甚远的学校，但实际上没什么差异。

优质资源带动校

1、和平里四小——和平里二小——东师附小

2、府学胡同小学——府学胡同小学低年级部——美术馆后街小学——什锦花园小学

3、灯市口小学——灯市口小学低年级部. 北池子小学、东高房小学和灯市口小学合并。作为灯市口小学校区，原划片入学这两个小学的孩子，将是灯市口小学学籍。
4、史家小学--史家低部--遂安伯小学
说明：
充分发挥学区内优质中小学教育资源优势，打破学段、学校的壁垒，通过“联合教研”、“课题共研”、 “课程、硬件资源共享” ，实施“大年级组制”、 “一长执两校”等路径，在“联盟一体化” 建设机制框架下探索实施一体化管理，即：“大年级组制”统一招生、统筹师资、教育教学活动同步，实现学生的共同培养。

西城区：

西城教改方案没有完整公布的细节，由于该区敏感，许多细节都会陆续发布，各种小道消息到处听说，尤其最为揪心的是西城最多的优质中学如何分派名额牵动无数幼升小小升初的家长。
还是以目前正式公布的为准：供11个学区分别是德胜学区、什刹海学区、西长安街学区、大栅栏椿树天桥学区、新街口学区、金融街学区、陶然亭白纸坊学区、展览路学区、月坛学区、广安门内牛街学区、广外学区。

教育集团扩大到15个，涉及69所中小学

文兴街小学成为北京建筑大学附属小学

实验一小前门分校成为161中学附属小学

北礼士路一小成为西城外国语附属小学
福州馆直升八中
裕小直升三帆
柳荫街直升13中

其他消息：
将复建的两所中学分别是北京六中和北京畿辅中学。六中将建在位于前门西大街的北京一六一中学的初中部，除了一六一中学初中部原址外，还规划在其附近征地5000——6000平米土地。畿辅中学将在其原址——西城区下斜街40号、十四中旧址复建。据了解，两所复建的学校都是完全中学，预计2014年开始招生，每个学校初步设计的招生规模是24个班级。

畿辅中学(十四中初中部)改扩建工程启动，建成后将成为西城区的市重点中学。畿辅中学(北京十四中初中部)改扩建工程开工建设，该校建成后将成为西城区的市重点中学。

从施工方北京建工博海公司了解到，该工程地点位于北京市西城区下斜街40号，工程规模为20762平方米，地上5层，地下三层，建筑总高度为16.25米，工程造价1.429亿元。工程竣工日期为2015年1月12日。目前，工程项目部已进场，开始进行教学楼改造扩建施工。

据了解，扩建、复建、更名后的北京十四中将获得全面提升，恢复原来的风貌。西城区教委对十四中的打造，将完全按照一所原西城区高水平市重点级别中学的标准要求，改善教学环境，配备师资力量，提升教学质量，实际就是在原宣武区建设一所有原西城区市重点水平的市重点中学。

关于民族小学的资料

1、海淀区民族小学成立于1890年，是一所拥有百年办学历史的老校，文化底蕴深厚。学校拥有两个校区，占地面积近三万平米，学生人均活动面积高达23平米。学校内设有花园、果园、菜园、乐园、动物园，处处都有孩子的味道、教育的味道、自然的味道。学校被评为了海淀区校园环境最具教育品位的学校、北京市校园文化建设示范校。2020年4月26日，学校被认定为北京市第二批义务教育学校管理标准达标学校。
2、基本信息
中文名 ：北京市海淀区民族小学
校训 ：做最好的我，在我最好的方面
别名 ：民族小学
创立时间 ：1890年
机构属性 ：区重点
所属地区 ：北京市海淀区
地址 ：北京市海淀区德外后黑寺1号
奖项 ：全国可持续发展示范校国家级课程改革项目实验校全国教育系统先进集体中央教育科学研究院基地校北京市民族团结教育
知名校友 ：郑渊洁
占地面积 ：三万平方米
类别 ：公办
类型 ：公立小学
办学理念 ：和而不同，快乐成长
3、简介
学校秉承着“和而不同，快乐成长。”的办学理念，注重特色发展，倡导学生“学习中华传统文化，蕴底气；知晓少数民族文化，铸和气；了解世界多元文化，成大气。”学校本着对学生个性发展的关注，把校训定义为“做最好的我”，使每一个学生都能有发挥才能的空间，得到个性的发展。
几年来，学校办学成绩斐然：教学成绩连年提升，名列海淀区前茅，学校在艺术、体育、科技、文化等多个领域开展了丰富多彩的社团活动，其中民乐、跆拳道、网球等社团已成为学校的品牌项目。
学校先后被评为全国中小学思想道德建设先进单位、全国可持续发展示范校，北京市民族教育基地、北京市民族团结教育示范校、首都民族团结教育先进集体、北京市非物质文化遗产传承示范校、北京市校园网球教育基地、北京市文明礼仪示范学校、北京市校园环境整治先进单位，海淀区教学管理先进校、艺术教育先进校、科技教育示范校、体育先进学、跆拳道体育传统项目学校、绿色先进学校。?
4、办学历史
1890年，马甸清真寺聘请大阿訇张子文任伊玛目，为了改变当地贫穷的面貌，张子文在马甸清真寺内办起了新式学校，被称为“回民义学”。学校最初只教阿拉伯经文，后在张子文的倡导下，开始教汉文，这种学校被称为“经汉学校”或“经儒学校”。1912年，随着张子文离开马甸清真寺，回民义学就停办了。
民国四年（1915），马甸本村的教育家丁子瑜先生在马甸义学的基础上，创办了“北郊私立广育第二小学”。校址开始设在马甸清真寺内，后来迁到德胜门外25号，因此25号南墙外的胡同被称为“义学胡同”，这名称一直沿用到上个世纪80年代。这所小学回民汉民都收，也不再教授经学和阿拉伯文，而是教授国文、算术、常识、修身等课程。据北京教育局档案记载，这所小学1917年在京师学务局立案，有4个班，52个学生。
这所小学是马甸真正意义上的近代小学，对于马甸的教育来说，具有里程碑的意义。但由于保守势力的反对，丁子瑜一度将“广育第二小学”搬到了小关村。1931年1月20日，北京学务局对各私立小学进行调查，“北郊私立第二广育小学”仍然在册。但之后不久，学校就因为经费不足而停办了。
1934年，回民教育家薛文波等人在后黑寺（即学校现今的地址）建立了后黑寺小学，后黑寺小学于1934年3月18日建立并开学，校名为“西北小学第四部”。小学设有六个年级。薛文波在1936年请丁子瑜回来任学校主任。1937年，抗日战争爆发。日本当局威胁利诱与薛文波他们合作，薛文波不从，南下重庆。薛文波出走后，西北小学第四部在1937年就停办了。
西北小学停办以后，学生失学，1938年2月，丁子瑜把一部分失学的低年级学生聚集起来，办起了“马甸短期小学”，据北京教育局档案记载，当时只设一、二年级，有学生41人，男36人，女5人。
1939年8月1日，丁子瑜又在后黑寺内办起了一所小学——北郊西村短期小学。这是一所公立小学。学校共有五个班，学生172人。学校设四门课程：国语、算术、常识、修身。
1945年8月15日，日本宣布战败。抗日战争胜利不久，国民政府回到北京，这所小学被保留下来，改名为“北郊西村简易小学”。
1946年1月12日，国民政府教育局派丁子瑜任校长。丁子瑜于1946年去世，在学校发展史中，丁子瑜如中流砥柱。在北京的民族教育中，丁子瑜也有着崇高的地位。
1946年下半年，“北郊西村简易小学”改名为“国立成达师范附属小学”，设六个年级，为完全小学，薛文波的弟弟薛文霈任校长。
1949年，北平解放后，学校又改名为“回民学院第一附属小学”。校址设在原“马甸小学”的校址德胜门门外后黑寺的后院。这时形成完全小学，六个年级六个班。
1954年“回民学院第一附属小学”改名为“马甸小学”，“马甸小学”的名称一直沿用到2004年。
2004年，学校改名为“北京市海淀区民族小学”，成为海淀区唯一的民族学校。
5、师资力量
学校拥有一支业务精干、师德高尚的教师队伍，现拥有北京市劳模1人、北京市骨干教师2人，海淀区学科带头人、骨干教师12人，学区级以上骨干教师占专任教师总数的30.1% ，紫禁杯班主任3人，海淀区最受学生喜爱的班主任2人，师德标兵2人，党员教师42人，占教师总数的46%。中国教科院派出专职副校长，在学校发展和教师培训上给予了有力的支持，很多特级教师和知名专家也经常到校指导教学工作，让孩子快乐学习。
6、教学建设
学校与首都体育学院、首都师范大学、中国音乐学院和北京外国语大学建立了手拉手关系，四所大学支持我校办学，为学校开设了武术、足球、国际象棋、民乐、合唱、书法等课程和社团活动，并引进优秀的外籍教师，长期开展英语教学活动。
学校把书法、网球、跆拳道、健美操、形体、足球等课程纳入到课程中来，同时还为孩子们开设了艺术类、生活体验类、体育健身类、人文素养类等共计100多门选修课程。每个学生可以选修两门喜欢的课程进行学习，参与率100%。授课教师由我校教师、外聘专家、非遗传承人、大学专家、我校家长组成。我校的民乐团已形成品牌，获得了北京市金奖和海淀区一等奖第一名。全校学生人人学书法，数十名学生在全国、市区书法比赛中获奖。在北京市的跆拳道、网球、健美操比赛中学生屡创佳绩。机器人社团比赛成绩在北京市也名列前茅。
7、家长队伍
学校的生源很多来自于是国家质检总局、国家知识产权局、中国教科院、有色金属研究院等子女。
家长中30%是研究生以上学历、60%本科学历。家长积极参与学校的教育中来，为孩子们开展文化大讲堂、选修课、丰富多彩的实践活动，担任志愿服务工作。

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