诺美学子在“数学界奥斯卡”美国高中生数学建模竞赛中斩获一等奖和二等奖!

　　诺美学子在“数学界奥斯卡”美国高中生数学建模竞赛中斩获一等奖和二等奖!

　　近期，诺美学子在全球三大数学建模竞赛之一的美国高中生数学建模竞赛(HiMCM)中与来自18个国家和地区、417所学校的967支队伍同场竞技，斩获一等奖(前12%)和二等奖(前31%)。

　　美国高中生建模竞赛(HiMCM)是一项由美国数学及其应用联合会主办的国际性数学竞赛活动。该比赛面向全球高中生开放，是全球三大数学建模竞赛之一。

　　HiMCM以团队形式参与，每个团队最多可以有四个高中生，每所学校的团队数量不限。每个小组成员都必须来自同一学校且有该学校的指导教师陪同参与，但指导教师不可以在比赛中作出学术指导。

　　HiMCM含金量极高，具有国际影响力，有“牛校通行证”之称，它的参赛成绩可以作为申请美国、中国香港、新加坡名校的加分参考依据。参赛团队要针对问题，在规定的时间内完成建立模型、求解、验证、撰写的全部工作，同时考验学生的建模、写作等技能及抗压能力，对于高中生来说可谓难度极大，每年比赛都有过半数不能按时提交论文的队伍。同时，HiMCM数学建模竞赛聚焦于用数学模型与计算机编程解决大企业在现实中遇到的问题，实用性极强。

　　数学建模其实就是应用数学当中的一些知识去解决生活中的或者各个学科领域的问题。像我们小学或初中的一些数学应用题，比如池塘抽水放水、小船顺水逆水、龟兔赛跑、鸡兔同笼等都是数学建模的一种，但是这些应用题里限制的条件是比较多的，因此直接能够算出答案来，而现实生活中的问题没有这么理想化，就像物理课上说的“光滑的平面”“真空中的羽毛”，现实中没有绝对光滑的平面，也没有真空中的羽毛，那么在现实生活的实际情况下，不同的学科范围内的一些问题，我们如何用数学方法去解决，这就是数学建模在做的事情。

　　学校里有一些同学接触过数学建模，有深入研究的意愿和需求，因此我们组成了数学建模小组。本学期小组发展成了社团，会在每周社团时间为同学们提供数学建模知识的教授、竞赛的指导以及有关数学建模的想法的交流。本学期我会和社团的其他负责老师一起，带领学生们参加数学建模的竞赛，参加这些竞赛不仅仅是为了学生自己的背景提升，更重要的是能和其他各个学校的优秀学生多交流，开拓视野。在积累一定经验和知识后，我们会做一些自己的项目，希望能找到一些能够对社会问题有所贡献的项目。

　　作为指导教师，每次看到孩子们参赛时，在短短的赛程中能团结协作产出一篇符合竞赛规范的、内容详实且图文并茂的、近万字的全英文论文，我是由衷地感到我们的学生是如此的优秀，也是产生巨大职业成就感的时刻。

　　数学建模是运用数学模型解决生活中的实际问题，且可与其他学科进行联动，与我们的日常生活息息相关。在这个过程中我们可以学习到很多基础理论知识和数据分析技能，这对我之后的学习工作都有很大帮助。比赛前我们参加了Melody老师组织的每周线上赛前培训，集中学习一些基础知识，为之后顺利推进比赛做铺垫。比赛开始前期我们周末也留宿在学校，一起推进初步工作，积极和指导老师沟通。在校期间全组约定集中时间一起完成数模比赛项目，即使是组内年龄较小第一次参赛的队员，也踊跃参与学习和讨论，在自己擅长的部分做出贡献。直到赛前最后一个夜晚，大家都在努力奋战。

　　参加数学建模比赛我收获很多。首先，每一次比赛都能学习到不一样的理论知识和模型应用方法，我可以将其运用于平时的学习中。其次，当我在比赛中遇到困难时，我会优先尝试自己搜索方法来解决，一次次挑战和摸索提升了我的学术探究能力。我也从中认识到了一群交流学术、共同进步的小伙伴，此前我更倾向于独自一人探索问题，这一次，我深切感受到了团队的力量。之后，在我个人的论文项目中我也决定使用与数学建模相关的思路，对于平时的一些学习项目，我也可以尝试用数学建模的方法辅助完成。

　　上海诺美学校针对不同专业的学生每年提供60+国际竞赛，以及竞赛规划和竞赛前课程指导，助力诺美学子在国际竞赛中不断取得突破，并为学生全面搭建综合素质培养的学习空间及发展平台，锻炼学生的创新思维、领袖气质与团队合作，从而实现全球胜任力发展，成功升入世界顶尖院校。

　　再次祝贺所有获奖的同学。数学建模将数学知识与生活实际紧密结合，让同学们能把知识学以致用，同时增加对社会的认知。希望对数学建模感兴趣的同学们能够利用数学建模为一些社会问题的解决提出自己的方案。