纽卡斯尔大学QS排名一览表 | 最新综合排名及专业排名（泰国学口腔最好的大学）

本文目录一览：

• 1、纽卡斯尔大学QS排名一览表 | 最新综合排名及专业排名
• 2、泰国学口腔最好的大学
• 3、澳大利亚牙医专业排名前十

纽卡斯尔大学QS排名一览表 | 最新综合排名及专业排名

纽卡斯尔大学2020-2022年QS世界综合排名为：2020年146名，2022年134名，2021年数据未提供；热门专业2021年QS排名为：矿产和采矿工程23名，护理36名，地理50名，牙科49名。 具体排名信息如下：

• 2022年 ：第134名
• 2021年 ：数据未提供（表格标注为#N/A）
• 2020年 ：第146名

• 矿产和采矿工程 ：全球第23名
• 护理 ：全球第36名
• 地理 ：全球第50名
• 牙科 ：全球第49名

QS排名依据以下六项指标综合评定，纽卡斯尔大学在以下方面表现突出：

• 国际教师比例 ：92.2分（占比5%）
• 国际学生比例 ：85.8分（占比5%）
• 雇主声誉 ：80.8分（占比10%）

• 排名局限性 ：QS排名仅反映学校部分实力，择校时需结合课程设置、师资力量、地理位置等因素综合考量。
• 国内认可度 ：QS排名在国内热度较高，尤其受大厂招聘偏好影响，但需理性看待排名与实际需求的匹配度。

泰国学口腔最好的大学

泰国学口腔最好的大学是朱拉隆功大学 。以下为详细介绍：

朱拉隆功大学的牙科专业在泰国享有极高的声誉，是全泰口腔医学排名第一的院校。在2023年QS世界排名中，其牙科专业位列第56，这一排名充分体现了该专业在国际上的认可度和竞争力。

从学制设置来看，朱拉隆功大学牙科专业提供了多样化的选择。本科阶段学制为5年，学生可以在相对系统且全面的课程体系中，扎实地掌握口腔医学的基础知识和基本技能。硕士学制为3年，为那些希望进一步深造、提升专业素养和研究能力的学生提供了良好的平台。博士学制则需要2 - 3年，对于有志于在口腔医学领域开展深入研究、取得更高学术成就的学生来说，是一个理想的选择。此外，学校还提供本硕连读项目，学制为7年，这种连贯的培养模式有助于学生更加高效地完成学业，减少学习过程中的衔接成本。

除了朱拉隆功大学，泰国还有其他一些口腔医学方面表现不错的院校。孔敬大学牙科学院成立于1979年，是泰国东北部的第一个牙科学术中心，致力于培养具有研究型思维的称职牙医，提供广泛的具有全球竞争力的学术课程，包括证书课程、住院医师培训课程、硕士学位和博士学位。玛希隆大学在医学、公共医疗卫生和自然科学领域享有盛誉，其口腔医学博士专业方向包括口腔生物学和综合生物医学、牙科生物材料科学，学制3 - 5年，授课语言为全英文。宋卡王子大学1983年成立了口腔学院。不过，综合各院校口腔专业的声誉、排名、课程设置等情况，朱拉隆功大学在泰国学口腔方面相对更具优势。

澳大利亚牙医专业排名前十

根据2024年QS世界大学排名，澳大利亚牙医专业排名前十的院校中可明确列出的四所高校及其专业信息如下 ：

牙医专业世界排名第25位，是澳大利亚牙科教育领域的领军院校之一。其提供的Doctor of Dental Surgery（DDS）课程学制4年，课程设计强调临床实践与科研能力的结合。学生需完成基础医学、口腔解剖学等理论课程，同时通过模拟诊所和医院实习积累实操经验。该专业毕业生在澳大利亚及国际牙科领域认可度极高。

牙医专业世界排名第33位，依托其 口腔健康研究中心 开展教学与研究。其Bachelor of Dental Science (Honours)课程学制5年，涵盖牙体修复、牙周病学等核心领域，并为学生提供参与前沿科研项目（如生物材料研发、数字化牙科技术）的机会。课程注重跨学科协作，培养学生解决复杂口腔问题的能力。

牙医专业世界排名第39位，在2024软科世界一流学科排名（口腔医学）中位列全球第20、澳大利亚第一。该校提供两类课程：

• Bachelor of Dental Surgery ：5年制课程，毕业生可直接获得澳大利亚牙医执业资格，课程包含儿童牙科、正畸学等临床模块；
• Bachelor of Oral Health ：3年制课程，侧重口腔预防保健与社区健康管理。其科研实力在龋齿预防、口腔微生物学等领域表现突出。

牙医专业世界排名第48位，其Doctor of Dental Medicine（DMD）课程学制4年，以“临床技能与学术能力融合”为特色。课程前两年侧重基础医学与牙科理论，后两年进入临床轮转，涵盖口腔外科、修复学等方向。该校与悉尼多家公立医院合作，为学生提供多样化的病例接触机会，毕业生就业率长期保持高位。

其他说明 ：新南威尔士大学、蒙纳士大学等院校虽综合排名靠前，但未明确开设临床牙医本科或硕士课程，因此未纳入本次排名。选择院校时，建议结合专业认证（如澳大利亚牙科委员会ADC认证）、课程结构及临床资源综合评估。